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Uma vertente que tem se tornado cada dia mais popular no ensino de Língua Inglesa (LI) é o chamado English for Specific Purpose (ESP). “An ESP course is purposeful and is aimed at the successful performance of occupational

Uma vertente que tem se tornado cada dia mais popular no ensino de Língua Inglesa (LI) é o chamado English for Specific Purpose (ESP). “An ESP course is purposeful and is aimed at the successful performance of occupational

Uma vertente que tem se tornado cada dia mais popular no ensino de Língua Inglesa […]

MAPA – LET – PRÁTICA DE ENSINO DA LÍNGUA INGLESA II – 53_2024

MAPA – LET – PRÁTICA DE ENSINO DA LÍNGUA INGLESA II – 53_2024

Uma vertente que tem se tornado cada dia mais popular no ensino de Língua Inglesa […]

Leia o fragmento abaixo: The rooms and stables spacious were and wide, And well we there were eased, and of the best.And briefly, when the sun had gone to rest,So had I spoken with them, every one,That I was of their fellowship anon,And made agreement that we’d early riseTo take the road, as you I will apprise.Chaucer, Ge

Leia o fragmento abaixo: The rooms and stables spacious were and wide, And well we there were eased, and of the best.And briefly, when the sun had gone to rest,So had I spoken with them, every one,That I was of their fellowship anon,And made agreement that we’d early riseTo take the road, as you I will apprise.Chaucer, Ge

Leio o fragmento abaixo: The rooms and stables spacious were and wide, And well we […]

MAPA – LET – LITERATURAS EM LÍNGUA INGLESA I – 53_2024

MAPA – LET – LITERATURAS EM LÍNGUA INGLESA I – 53_2024

Leio o fragmento abaixo: The rooms and stables spacious were and wide, And well we […]

O fenômeno da crescente patrimonialização de “bens” culturais, que se assiste nas últimas décadas, tem suscitado entre historiadores e cientistas sociais, de modo geral, intensa reflexão. Na esteira do que Nora (1993) denominou de

O fenômeno da crescente patrimonialização de “bens” culturais, que se assiste nas últimas décadas, tem suscitado entre historiadores e cientistas sociais, de modo geral, intensa reflexão. Na esteira do que Nora (1993) denominou de

O fenômeno da crescente patrimonialização de “bens” culturais, que se assiste nas últimas décadas, tem […]

MAPA – HIST – TEORIAS DA HISTÓRIA – 53_2024

MAPA – HIST – TEORIAS DA HISTÓRIA – 53_2024

O fenômeno da crescente patrimonialização de “bens” culturais, que se assiste nas últimas décadas, tem […]

Conectando História Moderna com a BNCC: Revolução Francesa e suas Consequências Sociais A Revolução Francesa, ocorrida entre os séculos XVIII e XIX, foi um período de transformações nas estruturas sociais da França. No Brasil, a Base Nac

Conectando História Moderna com a BNCC: Revolução Francesa e suas Consequências Sociais A Revolução Francesa, ocorrida entre os séculos XVIII e XIX, foi um período de transformações nas estruturas sociais da França. No Brasil, a Base Nac

Conectando História Moderna com a BNCC: Revolução Francesa e suas Consequências Sociais A Revolução Francesa, […]

MAPA – HIST – HISTÓRIA MODERNA – 53_2024

MAPA – HIST – HISTÓRIA MODERNA – 53_2024

Conectando História Moderna com a BNCC: Revolução Francesa e suas Consequências Sociais A Revolução Francesa, […]

MAPA – HIST – HISTÓRIA DA ÁFRICA – 53_2024

MAPA – HIST – HISTÓRIA DA ÁFRICA – 53_2024

Você é professor de História de uma turma do Ensino Médio da rede pública. Ao […]

Quando pensamos a respeito do Egito Antigo, é bastante comum, e quase automaticamente, lembrarmos dos aspectos religiosos desta civilização. Mesmo os profissionais dedicados aos estudos científicos dessa sociedade são fac

Quando pensamos a respeito do Egito Antigo, é bastante comum, e quase automaticamente, lembrarmos dos aspectos religiosos desta civilização. Mesmo os profissionais dedicados aos estudos científicos dessa sociedade são fac

Quando pensamos a respeito do Egito Antigo, é bastante comum, e quase automaticamente, lembrarmos dos […]

MAPA – HIST – HISTÓRIA ANTIGA – 53_2024

MAPA – HIST – HISTÓRIA ANTIGA – 53_2024

Quando pensamos a respeito do Egito Antigo, é bastante comum, e quase automaticamente, lembrarmos dos […]

A partir da proposta de ensino das quatro habilidades em língua inglesa desenvolvida na disciplina, elabore o planejamento de 2 horas/aula (120 min.) de inglês, a ser aplicado em uma turma do ensino fundamental ou ensino médio. Seu plane

A partir da proposta de ensino das quatro habilidades em língua inglesa desenvolvida na disciplina, elabore o planejamento de 2 horas/aula (120 min.) de inglês, a ser aplicado em uma turma do ensino fundamental ou ensino médio. Seu plane

A partir da proposta de ensino das quatro habilidades em língua inglesa desenvolvida na disciplina, […]

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